Aan de hand van een korte spel-oefening merkten we hoe makkelijk het is om een grote hoeveelheid stereotyperingen naar voren te brengen over wat we leren over hoe een 'echte man' hoort te zijn: Van ‘dominant’ tot ‘geen hulp vragen’ en van ‘mancave’ tot ‘harde grappen’. Van 'kostwinnaar' tot de 'sixpack'. Van 'niet over gevoelens praten' tot de 'BBQ'. Een oefening waar je ergens om moet lachen, geen enkele man is toch zo?
En dat klopt, maar daar hebben mannen het niet met elkaar over, daar hebben we het niet met onze jongens over. En tegelijk zien zij wel foto's in tijdschriften van mannen die zo lijken te zijn. Of zien jongens een vader, opa, coach, leerkracht of jongerenwerker, die ook hun best doen om een 'echte man' te zijn. Maar misschien ook wel omdat ze zich onzeker voelen.
Niemand voldoet aan de codering, maar de meeste jongens en mannen voelen wel de druk om er aan te voldoen. Want hoe wordt je anders gezien? Welke scheldwoorden worden dan tegen je gebruikt?
(Voor de meisjes is er ook een codering en de druk om daaraan te voldoen, altijd lief, zorgzaam, zacht en klaar om moeder te worden. Maar daar zijn we nu niet op ingegaan.)
Om iedereen tot zijn/haar recht te laten komen, helpt het om een nieuw beeld van mannelijkheid aan te leren. Bas liet een fragment uit de documentaire ManMade zien, over een school in IJsland waar ze niet genderneutraal meer werken, maar zich inzetten voor gendercompensatie; een schoolsysteem dat genderrolpatronen probeert te doorbreken. Uit de praktijk blijkt dat kinderen daar heel goed zelf over kunnen nadenken.