當矯正系統需與教育系統攜手合作、協助少年們生活回歸常軌,當折翼少年碰上裁判後的保護管束結果,匯流這些事件的機關——矯正學校,校內會如何運作,又會發生什麼故事呢?
在第34期的「牢獄能解」雙週報,我們訪問了幾位來自師大與台大的師培生,聊聊對於矯正學校的印象,以及對於師培過程中欠缺矯正學校相關資訊匱乏的看法;同時,師培生們對於矯正學校的實務狀況也有滿滿的好奇。本週的雙週報,延續第34期「來去矯正學校當老師」的主題,與來自敦品中學的輔導主任儀慧交流,透過儀慧的分享,打破了部分大眾常見的想像,也讓矯正學校的孩子們形象不再平面,透過儀慧豐富的分享,折翼少年的形象與學校的樣子也漸漸立體起來。
兩期的雙週報內容,為的就是讓社會與矯正學校內有更多對話,雖然都與矯正學校相關,但用意與內容有許多不同之處。上一期,透過師培生對矯正學校的想像,一方面更加了解師培生對於矯正學校的看法,另一方面也是帶著社會大眾,透過學生們的想像,與常見的刻板印象結合,是探索矯正學校的第一步;本期將師培生的困惑帶到矯正學校內進行對話,透過校內老師的視角,讓矯正與教育間合作而成的「特別」學校樣貌更加鮮明。
透過儀慧與我們的分享,我們可以用以下這些角度更加立體的了解其中的故事:1.學校課程內容、規定、日常生活等等與一般高中職的不同之處。2.矯正系統與教育系統之間的合作所形成的特殊場域。3.矯正學校學生在老師眼中的樣子。
第一眼的高牆,或許給人嚴肅、服從、規矩等等印象,但除此之外,荒謬有趣的青少年調皮事件與溫馨的互動,也在高牆後發生,在所有人之間建立特殊的情感連結。希望兩期的專題,能帶更多人以文字之眼進入矯正少年的世界裡。