Escribir para aprender se revela como una estrategia efectiva con consecuencias positivas para los procesos cognitivos. A continuación, presentamos algunos extractos del estudio: "La importancia de la escritura cursiva sobre la mecanografía para el aprendizaje en el aula: un estudio de EEG de alta densidad de niños y adultos jóvenes de 12 años"
"Cada vez que se incluyen movimientos autogenerados como estrategia de aprendizaje, se estimula una mayor parte del cerebro, lo que da lugar a la formación de redes neuronales más complejas (Van der Meer y Van der Weel, 2017). También parece que los movimientos relacionados con la escritura con el teclado no activan estas redes de la misma manera que lo hacen el dibujo y la escritura a mano. Además, cuando un niño produce letras manuscritas individuales, los resultados serán muy variables, lo que lleva a una mejor comprensión (Li y James, 2016; James, 2017). El patrón espacio-temporal simultáneo de la visión, los comandos motores y la retroalimentación cinestésica proporcionada a través de los movimientos finos de la mano, no es evidente en la mecanografía, donde solo se requiere presionar un botón para producir la forma deseada completa (Longcamp et al., 2006; James, 2010; Vinci-Booher et al., 2016). " 🎓🔍
Además, investigaciones previas demuestran que el método de ortografía oral simultánea, donde los niños escriben palabras mientras las pronuncian, supera a otras técnicas. La escritura a mano en particular, se destaca, mostrando mejores resultados en ortografía en comparación con la escritura en computadoras. 📊📝
¡Aprovecha el potencial de la escritura a mano para desatar el máximo rendimiento cognitivo y académico de tus alumnos! ✨📖