Change Architects Eu pot! Acum poți și tu! Iunie 2020 |
|
|
Vă trimitem cu drag un buletin de știri realizat împreună cu profesoarele inovatoare și inspirat de poveștile de schimbare realizate de elevi pe parcursul anului școlar ce tocmai s-a încheiat. A fost un an deosebit de dificil ce ne-a provocat pe noi toți să experimentăm și să găsim soluți noi și inovatoare, iar voi ați spus EU POT și ați transformat acestă provocare într-o oportunitate. Pe acestă cale vrem să felicităm toți elevii, profesorii, părinții și familiile. Voi sunteți cu adevărat super eroi! |
|
|
Evaluarea Super Proiectelor Anul acesta ne-au ajutat în evaluarea poveștilor echipele Autonom și HP dar și mentori și membri ai echipei AllGrow. Fiecare poveste a fost evaluată de 3 jurați iar feedback-ul acestora și detalii despre cum se poate avansa la nivelurile urmăroare vor fi oferite individual pe email. În procesul de evaluare am urmărit aplicarea metodelor design thinking și maker education dar și creativitatea, inițiativa, gândirea critică, empatia și implicarea elevilor. Cu toate acestea știm că fiecare copil și profesor care a participat la proiect a făcut eforturi incredibile pentru a continua activitatea în perioada pandemiei și de a se implica în activități extra școlare. Vă mulțumim din suflet! Poveștile care au impresionat jurații în cadrul Change Architects Home Edition sunt: Tehnologie (Obiectivele de dezvoltare durabilă: 7 Energie Regenerabilă și 9 Industrie, Inovare și Infrastructură) - ER 7000 - Liceul de Informatică ”Tiberiu Popoviciu” din Cluj - Ana Maria a construit un dispozitiv ce ne poate ajuta să ne “transferăm” în spațiul virtual unde putem să ne întâlnim cu prietenii sau cu un doctor.
Mediul Înconjurător (Obiectivele de dezvoltare durabilă: 13 Acțiune Climatică și 15 Viața terestră) - Viața terestră - Școala Gimnazială ”Andrei Mureșanu” din Ploiești - înnarmate cu măști și saci de gunoi, trei fetițe au făcut curat în jurul blocului și au provoacat prietenii să facă același lucru.
Alimentație (Obiectivele de dezvoltare durabilă: 2 Eradicarea Foamei și 12 Consum și productie responsabilă) - Porția de sănătate - Școala Primară ”Vasile Conta” din Iași - alimentația sănătoasă a fost identificată ca o oportunitate de afaceri și de la realizarea unor rețete sănătoase și pana la promovarea lor, fiind doar un pas
Sănătate (Obiectivul de dezvoltare durabilă 3 Sănătate) - Spitalul subacvatic - Școala Gimnazială ”Ioan Opriș” din Turda - vindecarea bolnavilor în cadrul unui spital subacvatic cu ajutorul animalelor subacvatice și transmiterea de energie pozitivă, prin intermediul acestora, mediul lor nefiind contaminat de agitația lumii.
*Proiectul Change Architects Home Edition a fost selectat în luna Aprilie în cadrul inițiativei StartONG inițiat de Kaufland Romania și implementat de Act for Tomorrow. |
|
|
Poveștile care au impresionat jurații anul acesta la categoria Change Architects: Profesor pentru colegii mei - Școala Gimnazială Nr. 7, ”Sfânta Maria”, Timișoara - aflati la a treia etapa a proiectului, au luat hotărârea de a realiza ateliere pentru colegii lor, în mediul online. Acum atelierele lor de psihologie, fizică și arte pot fi accesate de elevi din întreaga țară. Eu Pot! Poți și tu! Parc în curtea școlii - Școala Gimnazială Nr. 1. Cuza-Vodă, Călărași - înainte de pandemie acești super eroi au început procesul de construcție a unui parc în curtea școlii. Ei s-au mobilizat și au mobilizat comunitatea locală pentru a realiza proiectul. SUPEREROI în bibliotecă! - Școala Gimnazială ,,NICOLAE IORGA” din Iași - elevii și-au folosit creativitatea și spiritul antreprenorial pentru a îmbunătăți fondul de carte al bibilotecii școlii.
|
|
|
Camp-ul Super Eroilor În perioada 29 - 30 Iulie, se va desfășura Virtual Change Architects Summer Innovation Camp, la care sunt invitați toți elevii care au participat anul acesta la activitățile Change Architects. Elevii vor prezenta proiectelor lor de schimbare și se vor distra alături de super eroi din întreaga țară. Abia așteptăm să petrecem două zile minunate alături de ei, desfășurând activități antrenante! |
|
|
Super eroinele din spatele catedrei ecranului |
|
|
Ultimele luni de școală s-au desfășurat pe internet și au adus numeroase schimbări. Împreună cu profesorii din comunitatea noastră, am reflectat asupra proceselor educaționale dar și asupra oportunităților și provocărilor create de acestă perioadă. În general, profesorii s-au întâlnit cu elevii folosind platfomele educaționale (Google classroom, Microsoft teams, Zoom, Facebook, etc.) iar începutul acestui proces a fost deosebit de dificil, iar pe masură ce profesorii și elevii au devenit mai familiari a devenit mai ușor, așa cum reiese din răspunsul acestei profesoare ”Procesul a fost interesant. La început ne-am speriat, apoi ne-am mobilizat și ne-a placut, iar spre final am obosit. Am învățat extrem de multe în această perioadă, iar ceea ce m-a uimit a fost că elevii mi-au mărturisit că au reușit să se cunoască mai bine. Faptul că au discutat pe zoom sau au vorbit pe whatsapp i-a facut să aiba rabdare unii cu altii, să se asculte, să se înțeleagă, să fie empatici, să împărtășească emoțiile, fricile și bucuriile zilnice. Orice experientă naște noi competențe, însă aceasta a fost una deosebită și încărcată.” Profesorii au folosit diverse modalități în ceea ce privește abordarea conținuturilor și comunicarea cu elevii în funcție și de posibilitățile tehnologice ale fiecăruia, așa cum ne-a mărturisit acestă profesoară ”La activitățile online au participat doar acei copii care au avut dispozitive ce au permis conxiunea la diferite platforme și aplicații online. Cei care nu au avut acces la tehnologie au participat și ei la proiect, comunicarea realizându-se prin alte modalități.” |
|
|
Oportunități - Dezvoltarea competențelor digitale și utilizarea tehnologiei în scopuri educative
- Implicarea părinților și a familie în procesul educațional
- Elevii pot comunica unii cu ceilalţi şi online, se pot vedea, îşi pot prezenta produsele, pot schimba idei, pot găsi soluţii
- Elevii devin autonomi, mai responsabili, iar cei care de obicei la şcoală erau timizi sau nu se evidenţiau la ore, acum au avut ocazia să se remarce pozitiv
- Profesorii au descoperit elevi talentaţi în realizarea fimuleţelor pe care se pot baza în viitor în realizarea proiectelor
- Elevii au mai mult timp la dispoziție pentru a realiza ce își doresc
- Profesorii au descoperit că unii elevi așteaptă provocările educaționale și că au capacitatea de a progresa și nu-și pierd bucuria și curajul
- Cu toții s-au amuzat şi destins ştiind că nu primesc note şi ceea ce fac, fac din placere
- Dezvoltarea personală a elevilor prin creșterea încrederii în sine și depășirea unor bariere de comunicare
- Acasa elevii se simt confortabil și au la îndemână toate resursele (jucării, obiecte preferate) ce dau frâu liber imaginației
- Profesorii au folosit resurse educaționale digitale mai multe, decât ar fi făcut-o în mod normal la clasă, în activitatea zilnică
- Activitatea digitală a fost o oportunitate pentru participarea la cursuri de formare, webinarii, la care profesorii au participat de acasă
- Auto-perfecționarea profesorilor prin căutarea de platforme, aplicații, materiale, informații, softuri educaționale, laboratoare/muzee/biblioteci virtuale, etc.
|
|
Provocări - Profesorii au identificat răbdarea și deschiderea către nou ca și principalele provocării ale acestei perioade
- Elevilor le-a lipsit interacțiunea directă cu colegii, cu învățătoarea, colaborarea efectivă în grupe, așa cum eram obișnuiți, dar au redescoperit colaborarea de acasă, cu familia, care a fost mult mai implicată
- Timpul scurt de întâlnire cu elevii, pentru că au avut un orar prestabilit la toate materiile
- Starea emoţională a unora dintre elevi (ei sunt obişnuiţi să se vadă, să comunice direct)
- O mare provocare pentru unii profesori a fost să îi facă pe părinți să se implice și să înțeleagă ce au de făcut împreună cu copiii lor. Tot o provocare au fost și întâlnirile online cu elevi, aceștia fiind destul de mici
- Profesorii au lucrat mai mult ca de obicei, au regândit situațiile de învățare și activitățile didactice, ținând seama de calitate și progres
- Tehnologia nu este punctul forte al unor profesori și deseori au întâmpinat greutăți în transmiterea resurselor necesare
- Menținerea motivației elevilor și încurajarea lor
- Pentru profesori a fost mai dificilă coordonarea activității, fiind la distanță iar elevii fiind la rândul lor implicați în multe alte activități online, care de multe ori se suprapuneau
- Unii elevi nu sunt învățați cu mediul online, sunt timizi iar alții dimpotrivă, chiar au participat cu mult interes
- Profesorii au observat că elevii au început să devină obosiți de utilizarea tehnologiei
|
|
|
Noutăți pentru Super Eroi |
|
|
| | Pe parcursul lunilor Februarie, Martie și Aprilie am condus o analiză de nevoie legată de utilizarea metodelor Design Thinking și Maker Education în școlile din Grecia, Italia, Olanda și România în cadrul proiectului European Design Futures. | | |
|
|
Dacă aveți noutăți sau informații pe care vreți să le împărtășiți cu comunitatea noastră vă rog să le trimiteți pe email la info@allgrowconsulting.com. Suntem nerăbdători să le citim. Vă mulțumim pentru că ne sunteți alături! Așteptăm cu nerăbdare întrebările, sugestiile și comentariile dumneavoastră. PS: În acestă perioadă este important să colaborăm, să ne respectăm și să fim mai buni unii cu ceilalți. Vă rugăm să respectați instrucțiunile organelor de ordine pentru ca împreună să trecem și peste acest hop! Numai bine, Echipa All Grow |
|
|
|
|
