ניוזלטר אלול תשע"ח, אוגוסט 2018

אנו בעיצומו של הקיץ, רגע לפני פתיחת שנת הלימודים תשע"ט.  תוצרי ההאקתון שהתקיים בתחילת מאי, החלו לנבוט, ואנו שמחים לשתף אתכם בנעשה בתחום ה STEM במרחבים האזוריים בעמק, וכן במרחבים הבית ספריים.

# האקתון ראשון בעמק! 
ב- 3-4 במאי חגגנו 27 שעות משוגעות יחד, 120 משתתפים ומשתתפות מהעמק ומחוצה לו.

70% מתחום חינוך, והשאר- נערים ונערות, חוקרים בתחומים שונים, מהנדסים, אנשי הייטק, תיירות, תעשייה ועוד. את ההאקתון ליוו מנטורים – מומחים מתחומי תוכן שונים, כמו המפקחת הארצית לאנגלית במשרד החינוך, מומחה לשילוב טכנולוגיה בחינוך, מומחית מתחום הגיל הרך, מומחה למייקינג ועוד. 
אתגר ההאקתון היה שילוב תפיסת הSTEM- במערכות החינוך בעמק בשנים הבאות. גיבשנו וחיברנו שותפים לשיח ולחשיבה בנושא הSTEM במערכות החינוך בעמק, ונוצרה מוטיבציה להמשך העיסוק בתחום זה בתוך המסגרות החינוכיות השונות, יחד עם היכרות של תפיסות עולם פדגוגיות חדשניות ופורצות דרך, ובניית מגוון תכניות חינוכיות יישומיות.
את ההאקתון ליווה אתר שהוקם וממשיך לפעול, בו נמצאים התוצרים האיכותיים של עשר הקבוצות. כתובתו www.stemaianot.com 
תוצרי ההאקתון, יחד עם מסקנות תהליך הלמידה שימשו כבסיס לכתיבת תכנית שנה הבאה.

# נבחרת מנחים ומנטורים בתחום ה-STEM

נבחרת של כ- 20 אנשי חינוך מהעמק (מהגיל הרך, מהחינוך המשלים ומבתי הספר השונים) שאותרו בעזרת פורום מובילי חינוך- יובילו את תהליכי ה- STEM השונים במסגרות החינוך בעמק. המנחים אמונים על הנחיית צוותים בתוך המסגרות השונות, ולצידם מנטורים המומחים לתחומי דעת ספציפיים. במהלך יולי התקיימו חמישה ימי למידה אינטנסיביים למנחים ולמנטורים, יחד עם פורום מובילי חינוך - בו העמיקו ועסקו המשתתפים בתפיסת STEM בעמק. נבחרת המנחים תמשיך בתהליך למידה קבוצתי ותקבל ליווי בשטח במהלך השנה הקרובה.

# עקרונות עיצוב התהליך

במהלך הקיץ, נוצרו עקרונות עיצוב תהליך ה-STEM בעזרת נבחרת המנחים ומובילי חינוך.
הטיוטה הראשונית לפניכם. במהלך השנה נדייק את העקרונות ונהפוך אותם לאבני דרך מעשיות:

1. מומחיות בלמידה היא לשם הנהגת עולם מתוקן וערכי.
 

2. STEMaianot is for all, האחריות היא של אנשי החינוך בשותפות עם ההורים והקהילות (אקוסיסטם).

3. הלמידה מתרחשת בכל מקום, בכל דרך ובכל זמן ביממה תוך ראיית הילד כעולם שלם.
 

4. קשר אישי ורווחה רגשית הם בסיס ללמידה.

5. הלומד צריך להיות מעורב בעיצוב הלמידה מתוך תשוקה, אחריות, סקרנות ובחירה.

6. הלמידה כוללת שאיפה למצוינות אישית בתחומי דעת מגוונים ובמיומנויות לחיים.
 

7. אנשי החינוך הם קהילה לומדת, מתפתחת ורלוונטית.
 

8. שיתופי פעולה וקשרים בין אנשים – הם מצע ללמידה ולתהליכים חינוכיים.
 

9. חשוב לדעת לטעות, לחוש אמון, ליהנות מהדרך.

# ימי שלישי - זמן אזורי - זמן מורים

ימי שלישי יהיו ימי לימוד קצרים בכל בתיה"ס בעמק ושעות אחר-הצהריים יוקדשו לטובת זמן עבודה ופיתוח משותף של מורים בהרכבים שונים – פנים בית ספריים או חוצי בתי-ספר, אלה, על פי ובהתאם ליוזמות והצרכים שיעלו מהשטח. מורים יוכלו לשבת בצוותים שהמשותף להם הוא תחום מקצוע / חתך גיל תלמידים / חזון וחלום / יוזמה ייחודית  או כל נושא אחר שיחבר בין המורים ויקדם את השאיפה ליצירת 'אקוסיסטם' בעמק, לקריאה נוספת על המושג. בזמן זה המנחים והמנטורים יהיו זמינים ללוות את צוותי העבודה. WIN WIN - תלמידי התיכון המשמשים כמדריכים צעירים ביישובים, יהיו חלק מהמערך הבלתי פורמאלי האזורי הפועל בימי שלישי משעות הצהריים ועד אחה"צ.

# כדורובוט

בשנת הלימודים הקרובה ילמדו בכיתות ד'-ו' בבתי הספר היסודיים שיעורי תכנות באמצעות כדורובוט –שהוא רובוט מתוחכם, הניתן לתכנות ולשליטה על ידי ממשק נגיש וידידותי.

בתחילת יולי השתלמה נבחרת מורות מבתי הספר שתוביל את הוראת שפת התכנות בעמק.  

בימים אלו המועצה רוכשת ערכות כדורובוט לכל בתיה"ס היסודיים.

# אנגלית בעמק

אן לביא, יוזמת סטודיו DALLOWAY , תמשיך גם השנה ללוות אותנו בעמק בעיצוב לימודי האנגלית. בשנה הקרובה תקיים אן שתי השתלמויות לצוותי ההוראה- האחת לבתי הספר היסודיים והשנייה לבתי הספר העל יסודיים. בשתי ההשתלמויות יהיו צוותי הוראה מגוונים יחד עם מורות לאנגלית שילמדו ויתנסו בשפת האנגלית במגוון התחומים והמקצועות הנלמדים בבית הספר (לדוגמא לימודי אנגלית בשיעורי ספורט ועוד). בנוסף בימים אלו עומלים על יצירת סטודיו לאנגלית שיהיה במרכז עידן- ויהיה בית פתוח ללימודי אנגלית לכל הגילאים ולכל המגזרים בשיתוף DALLOWAY.

# מו"פ חינוך

זו שנה רביעית שבמסגרת הגמישות הפדגוגית בעמק המעיינות, ניתנת הזדמנות לאנשי החינוך ליזום ולהוביל מו"פים (קורסי מעוף ופיתוח) בנושאים ואתגרים העולים מהשטח. המו"פים, הנפתחים בשיתוף הפסג"ה האזורית, מתבססים על התפיסה לפיה אנשי החינוך אוטונומיים להוביל שינויים במרחב. לשם כך נדרש לאסוף שותפים שייקחו חלק בלמידה ויבנו יחד תוצר שהוא "מתנה לעולם" ולעמק. המו"פים  הנפתחים, מקבלים תמיכה תקציבית וליווי מקצועי מהמועצה ומהפסג"ה. השנה יינתן דגש למו"פים ברוח ה- STEM המקדמים למידה על פי עקרונות STEMaianot.

דוגמא למו"פים העומדים להיפתח בשנה  הקרובה - רשת Making

[להרחבה https://he.wikipedia.org/wiki/Makers ], למידה במרחבים רב תחומיים, 'מישחוק- בכל תחום' חשיבה מתמטית מגן ועד י"ב ועוד.

הינך איש חינוך (מכל התחומים) ורוצה לפתוח מו"פ? מוזמן להיכנס לקול קורא - קישור לקול קורא

גם השנה נחגוג את תהליכי הלמידה והיוזמות ב'קפה הזדמנויות'.

מוזמנים לשריין ביומנים את ה- 2.4.19, כ"ו אדר ב' תשע"ט.

 # מעבדת אוטונומיה 

הצטרפנו למעבדת אוטונומיה כאחת מתוך עשר רשויות במדינה, שנבחרו בקול קורא.

מטרת התהליך, כפי שהוגדרה ע"י משרד החינוך, היא לאתר, לגבש ולבחון מודלים אפשריים לאוטונומיה ולמארג הסמכויות והיחסים של הרשות המקומית, הבעלויות השונות והשלטון המרכזי. מודלים אשר יביאו לאפקטיביות גבוהה יותר ולתוצאות פדגוגיות טובות יותר של החינוך במוסדות החינוך השונים. וגם - יצירת מודלים ברי הפצה בתוך הרשות ולרשויות נוספות.

המהלך מתוכנן לחמש שנים, שבו תהיה למידה הדדית מהמשרד אל הרשויות: מהי אוטונומיה?

מה גבולותיה כדי לשמור על רגולציה וסדר? מדוע בכלל נדרשת אוטונומיה כיום וכדומה.

ובמקביל גם למידה לכיוון השני: מה הדרך הנכונה ביותר עבור רשות להתנהל בתוך אוטונומיה?

באילו תחומים? ועוד. מעבדת האוטונומיה היא חלק מתהליכי ה- STEM בעמק.

# שינויים פדגוגיים

נרקמים בימים אלו בכל מערכות החינוך. הן בצד הפיזי והן במבנה השיעורים. איך יהיה? מה יקרה? נשאיר קצת הפתעות לניוזלטר הבא. כפי שאתם רואים, העשייה רבה והמוטיבציה גבוהה ויחד עם זאת מעסיקים אותנו מספר אתגרים:

• כיצד משתפים ומערבים את קהילת ההורים בתהליך?
• באיזה אופן החינוך הבלתי פורמאלי הוא חלק מהתהליך?
• כיצד ניתן להדביק אנשי חינוך נוספים ברוחות השינוי?

תודה לשותפינו הנאמנים, היוצרים יחד איתנו את העתיד:

"מרכז הפסג"ה אזורי", צוות דרכא, מפקחי משרד החינוך משני המחוזות שלנו ומהמטה בירושלים, 

שותפות ביחד, ואנשי הפדרציה היהודית של קליבלנד.

אנו מזמינים אתכם לקחת חלק בכל היוזמות ולהמשיך להיות חלק מקהילת STEMaianot הצומחת. ליצירת קשר לחצו כאן